有一句諺語：「越結實的稻穗，越低頭」。

懂得低頭，是智慧和成熟.

【人民報消息】我搬家了，住進新居後，首先是欣賞和享受其理想之處------幽靜、潔淨、緊湊、通風、透光.......接着便發現了它的缺陷：客廳裏穿衣鏡下沒有條几（電視櫃或供桌），陽臺上沒有壁櫃，通向陽臺的紗門下邊一半沒有紗網，廚房水池上的水龍頭位置太低......我和內人都是虔誠的佛法修煉者，秉持着過簡樸生活、不讓別人多花錢、不給別人找麻煩的修煉理念。便決定不讓房東購置和維修。

怎麼解決這些問題呢？我們就發揮主佛賜給的智慧，利用現有的材料，自己動手達成目標。

首先解決條几問題。條几是什麼？受橋樑專家茅以升「橋就是兩塊石頭支起一塊板」的啓發，我類推條几就是「兩個物件支撐起一個能讓東西的物件」。於是便在屋裏尋找，還真的找到了！發現有兩個閒置的床頭櫃，還有兩塊像是立櫃拆開的長板。我就把兩個床頭櫃搬到穿衣鏡下，貼緊牆壁放好，再把那兩塊木板放上，對齊。後退幾步看看像不像，哇，簡直就是天生的絕配！二者的顏色和寬窄非常搭配。把該往上放的花卉、電子鐘等放上去，甚爲雅觀。

其次解決紗門問題。我看見陽臺上放着一個鋁框紗窗，就掂着在門上比一比，正好合適。就用電鑽在四個邊框的中點各鑽一個孔，用木螺釘往門框上一固定，嚴絲合縫。蚊子、蒼蠅等飛蟲便不能再進屋害人了。

再次自制「壁櫃」。怎麼製作呢？只要有動機，辦法總是會有的。我把陽臺上的一個鐵床的組件、一盤閒置的網線、一些木板、玻璃板等可用材料進行巧妙、有效的組合，經過一番手腦並用的工夫，一個四層的「壁櫃」便赫然呈現在眼前了。我把鞋子、電鑽箱、雜物等應放在上面的東都放上去，騰出了陽臺的空間，打掃乾淨之後，就可以坐在陽臺上讀書、浴光、納涼了。

最後攻克水龍頭低的難關。這不需要材料，但因爲沒見過管工師傅工作的過程，就比較茫然。好在管子和水龍頭都是塑料的，便用截斷、熱合、膠粘等辦法費了很大功夫，反覆嘗試多次，花了很長時間才大功告成，把水龍頭的位置提高了十年釐米。這樣，洗刷東西、接水就都很方便了。

此後，在生活的過程中，又對不方便、不舒適、不雅觀的地方進行了改造，挪移，重組。這樣所住之處就被打造得相當方便、舒適、雅觀°

看着經自己的智慧和雙手打造經營的宜居之所，不知是怎麼回事，也可能是潛意識的作用吧，我的心情竟然會異常激動，腦海波濤洶湧！覺得自己是多麼聰明出衆，多麼能幹超羣！似乎世界上再沒有比我更能的人，彷彿我比全人類任何人都優秀、高大、偉岸！

人爲什麼會產生如此的感受呢？我悟到，可能是人經過自己的大腦想出了一些東西，用自己的雙手做成了一些器物，寫出了一些文字，辦成了一些事情時，就會因這個努力的過程而衝動，從而產生興奮心、激動意、自豪感、驕傲情。這與所想所做之事的大小、價值、實際意義及別人的感受、評價無關，即使事情再小，價值小到微不足道，別人的感受再平淡，或根本沒有感受，甚或持藐視態度，也不影響自己生出無限的自豪感，甚至非常狂傲的態度。

人擁有這種心理特徵也是一把雙刃劍------具有正反兩方面的作用。其正面作用是，它能使人-------哪怕是很低能的人也會具有自豪感、優越感，因而成爲支撐自己努力進取和快樂生活的精神支柱。其負面作用則是，容易使人產生傲慢、目空一切、蔑視一切的狂傲心理，甚至進而欺負人，傷害人。比如我有一個初中同學，學習、說話、辦事等方面都很平庸，但卻常在班裏說：「我總覺得我比你們都能。」致使大家不解和嘲笑。高中的一位同學語文課比別人好些，便常在同學們面前說：「汝等皆不如我也。」給人一種狂傲的感覺。似此類小人物的狂傲，只是說說、給人帶來一些笑料罷了。並沒有給自己、別人、社會、國家和人類造成什麼損失和危害。

若是擁有權力的大人物如此，就會給自己、他人、社會、國家和人類造成巨大的損失和危害！例如希特勒、東條英機、當今的普大帝、習大大帝等，他們無不是因自以爲自己、自己的黨派、民族（或民族文化）是最傑出優秀的，別人和別的黨派、民族是低能的、劣等的，因而要同化、吞併、挖滅，他人、他黨、他國。若人家不認可不接受，他就要武力征服。結果是，在給世界和本國人民帶來巨大災難的同時，也給自己帶來滅頂之災。

顯而易見，這種災難的根源是人的自豪感、優越感超過了應有的度而無限膨脹，達到了歇斯底里的地步。原本支撐人努力進取、快樂生活的精神支柱變成了危害人類毀滅自己的精神炸彈！

認清了人的自豪感是把雙刃劍，我們就應該正確的利用它，讓它爲我們服務而避免它對我們的傷害。怎麼做呢？六個字：自控、育人、防騙。

自控：當自己想出了一些新概念，製成了一些新器物，辦成了一些事情時，首先要有自豪感，因爲畢竟是通過自己的辛勤努力取得的成果，解決了問題，方便了生活，增進了自信，帶來了生活的樂趣和信心。但同時要自控自己的情緒，不能自豪過頭而傲慢看不起人，貶低人，做傷害人的事情。

育人：對自己的子女、弟妹等，你負有教育責任的人，在發現他們有所「發現」和「發明」做成一些事情時，要用賞識教育理念去鼓勵他們，使之有成就感、自豪感，保持其「創造發明」的興趣。當發現他們自豪過頭看不起別人時，要及時告訴他們：這是上帝賜給人的智慧和能力，人人都具備，別人也能做出這些事，並舉出大科學家、發明家的成果，讓他們學習，而不至於陷進爲這些雕蟲小技而沾沾自喜、裹足不前的陷阱。

防騙：當別人向你宣講炫耀什麼新思維、新成果等，要你參與或投資時，你先要審慎地表示肯定，然後冷靜地分析，看是否言過其實，有誇張成分，搞清楚，弄明白，看準確了之後再決定是否參與,以免上當受騙。因爲古今中外拿所謂的新思想、新成果拉人入夥，騙錢、騙權、騙色等好處的人多得很。如馬克思等政治騙子，龐氏等金融騙子，給個人甚至整個人類造成了無法估量的損失，不少人甚至因此而喪失了寶貴的生命。△

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