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| 逸風：談一下中共教育對人的危害 |
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【人民報消息】△對於中共的洗腦教育，很多人有目共睹，成為數十年來人們常常提及的話題。筆者也是一名教師出身，並且，至今也仍舊依靠教育謀生。作為一名從事教育工作三十多年的教育工作者，也作為一名曾經在中共教育體制下的受害人，我覺得可以對中共的洗腦教育說一下。
第一，中共的教育不是真正的教育。
為什麼說中共的教育不是真正的教育。我們凡事要問一個為什麼？我們首先要問的是，教育的目的和教育的目標是什麼？按照人類發展的規律，每個人都有追求真善美追求真理追求自由和權利，這種權利乃是天賦的，並不是某一個政權賦予的。如果某一個政權給人民灌輸它可以給予你真理、自由、真善美的生活，我想這無疑就是一個騙子。
自我小學的時候學習的歷史課本拿出來和歷屆以來的各個時期的歷史課本做一個比較，我們發現，這些課本一直在變化。我們知道，歷史是有真相的，那麼，中共使用這些不斷變化的歷史課本知識，一定有其目的的，這個目的就是掩蓋歷史真相。因為人們一旦知道中共政權獲得的非法性，知道歷史的真相是中共根本不抗日，而且與日本鬼子合作消滅了國民合法政府，人民已經在不合法的匪幫政權下屈辱地生活了76年之久，中國人民為此付出了慘痛的代價，以犧牲數億無辜生命來維持這樣的一個邪惡政權，我想，每個人都會對這樣的惡政感到憤慨和不平。為了消滅這種不滿情緒，當然要從小開始給予洗腦教育，讓他們感到自己生活在天堂裡。我在小時候唱的歌曲是「社會主義好，資本主義糟」，而且，唱歌的歌詞粗俗不堪。比如「社會主義好，就是好，就是好」這種強詞奪理性的語調也培養了孩子們的自我膨脹和無理取鬧。一句歌詞猶如潑婦吵架，可以見證中國人民在所學習的內容方面是沒有選擇權的，只能無奈地接受最垃圾的思想的灌輸而不是使用自己的大腦去追求知識和真理。
中共國的教科書的洗腦性質，不僅僅體現在歷史課堂和音樂課堂上，而是無孔不入。比如，文科方面的政治更是從小學滲透到大學和碩博階段，如果考研，政治是必考科目，如果考得不合格，屬於政治洗腦不成功，政治素養不高，說白了，就是你不願意按照中共教育部門劃定的教科書內容，即便是偽造的虛假的知識，也要全盤接受，如此才能進入研究生階段，這也是某種程度上的政治刪選，儘量不讓反賊進入更高一級的高等學府獲得資本。語文課更是精挑細選有關的課文，這些課文內容絕對要對黨國統治有利。當初幾乎每個年級每個學期都有魯迅的作品，其實想要假借這個左派作家的文字，攻擊國民黨合法政府的不合法性，結果弄巧成拙，培養了很多諸如我這樣的充滿戾氣的反抗精神的詩人和作家；因此，中共開始有意識地減少魯迅在中小學課本裡的比重，甚至使之慢慢消失。通過魯迅離開課本這個案例，可以看出中共對於教材的選擇乃是精心策劃的，其目標就是改造你的靈魂被它所用，成為意識形態的奴隸，成為黨國的工具。
因此，一個不是培養真正人的教育是真正的教育嗎？答案乃是否定的。
黨國的文科教材充滿了中共黨國的狡猾和機智，其實，中共學校裡的理科教材也是如此，比如數學、物理甚至化學等，所使用的內容當然都是對於西方來講過時數百年的內容，這些內容陳舊沒有新鮮感，對於敢於創新的西方人來講這些內容就是一個笑話。並且，因為數學作為基礎學科，有其邏輯性和周密性，中共的教材編寫就要打破這種邏輯性和周密性思考能力培養的主線，要將所學內容打亂、東一榔頭西一錘，算術、代數、幾何、立體幾何等等都需要打亂次序，使得孩子們一頭霧水，摸不著頭腦才好。因此，所培養的數代韭菜們，沒有辦法有好的邏輯思維能力，也沒有嚴密的思考能力，只能充當農民工或類似於農民工的奴隸地位，愚民成功才能讓中共政權坐得更穩。
其實，有很多中小學老師甚至是高等學府的老師經常感慨，怎麼現在教的學生一屆不如一屆呢？這個其實沒有什麼可以納悶的。答案是很顯然的事情：因為，這代人的父母親就是被中共培養廢掉的一代，當然他們的子子孫孫都一樣是被廢掉了。被廢掉的不僅僅是健全的大腦，甚至健全的身體健康也被廢掉了。按照基因遺傳來講，這些被廢掉的接受過中共的意識形態教育的被徹底洗腦的這些人，他們的弱智基因還會繼續傳承給下一代。如果上一代人不夠優秀，下一代人也基本上不會好到哪裡去！這也是為何中共高層的孩子們接受的是北京高層的教育，長大後要送到海外去深造。這些統治者當然知道他們自己在玩得是什麼把戲，不會將自己的孩子給意識形態化了，培養成和底層百姓一樣的韭菜思維。
第二，我們看到哈佛大學成為了左派陣地，這個和中共數十年如一日的滲透有關係，中共不僅僅毒害國內的韭菜們，當然也要謀取海外的話語權，所以，大外宣是中共對外的最成功的策略。如果你走在泰北緬北老撾柬埔寨等國家的華僑圈子裡，你們會發現，這些家庭裡的電視竟然播放的都是CCTV和各省的衛星電視節目。這種對海外底層華僑的洗腦教育也是無形之中的，給他們安裝低廉的甚至是免費的電視接收裝置，還有對這些國家的華文學校校長的免費雲貴川旅遊獎賞，都是有目的的拉攏甚至委派更多的海外代理人的策略。對於類似哈佛大學這樣的名校，其滲透策略更是多方位的，只要有心人仔細捋一下哈佛大學如何成為一個傳遞上帝福音的神學院演變為反對上帝福音的無神論左派陣地的歷史進程，應該與共產主義運動有著密切之相關。
第三，什麼是真正的教育？
剛才談到了中共對國內和對國外的教育輸入和輸出問題，嚴格地講，這些都不是真正的教育，而是影響和改造，將本來可以成為真正的人的人變異為不成為人的過程。將本來可以健康地成為一個善良有責任感的人變為一個自私自利的邪惡的人的改變過程。
因此，這樣的包藏禍心的有其政治目的的教育乃是這個世界上最為邪惡的教育。
當然，中共的政治觸角已經深入到這個世界的方方面面，因此，我們生活在這個世界上，首先要警惕中共的各種政治觸角，才能保障自己的大腦和自己子孫的大腦不被傷害。
真正的教育其實就是要學會保護自己的大腦不被各種惡傷害卻也能捕捉到良善的信息資訊為自己所用。正如一棵長在溪邊的樹木，要有陽光雨露和水源土壤的滋養，長大後也可以抵禦寒冷和烈日狂風驟雨的傷害。教育一詞的英文字彙educate或education來源於拉丁語ēducātiō，意思是「引出」。動詞educate的本意乃是「通常在學校或大學對（某人，尤其是兒童）進行智力、道德和社會指導」。「是引導和帶領某人走向更高的境界，使其成長和發展」。這樣的指導絕對不會是為了培養成為工具人，也不是為了培養人體器官而做的。educate裡的詞根「duc」是「引導」–「把某人由無知狀態中引導出來」 ，引導方式正如當年的蘇格拉底在街頭巷尾引導青年人脫離矇昧狀態，進入智慧狀態一樣。而不是灌輸和成為政治的工具。
因此，對孩童的引導和啟蒙也重要，這個時候不可以有意識灌輸政治意識形態，而使之在未來的數十年中難以擺脫孩童時期所接受的錯誤的教導。
人生的過程其實是一個向上向善的過程，猶如一個礦石，需要不斷地冶煉提純，使得自己的靈魂不斷地達到更高的層次，而不是讓自己的靈魂屈就在邪惡的政治體制之下飽受痛苦的折磨。
中共的教育體制不過是中共邪惡政治體制之下的惡之花，看似光鮮亮麗，其本質就是要毒害成千上萬的人，成為奴隸和體制附庸，遠離做人的真諦，讓十四億人沒有任何人格尊嚴地活著。
來源：民主中國
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| 文章網址: http://www.renminbao.com/rmb/articles/2025/7/9/91312b.html |
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