我認爲，嶽元帥是民族英雄，這是誰也抹殺不了的事實！他的民族英雄的稱號，不是皇帝御賜的，不是修史的文人編造的，而是在百姓心中的！你到杭州西湖岳廟去看一看，那裏的如織行人，在別處歡歡喜喜，一到岳廟，全變得安靜恭順，滿眼滿臉都是崇敬。

記得見過一個老華僑，在爲嶽元帥上完香以後，已是淚水滿面；還記得乾隆下江南去西湖，特地去瞻仰岳廟並題詞。要知道嶽元帥當年可沒少殺了他的祖先呀！

我從小生活在農村，我們那偏僻，文化生活少，僅有的一點歷史知識只能從說書人、皮影戲和老年人的嘮嗑中得來。像《岳飛傳》、《楊家將》等都是我們心中的最愛。大家提起嶽元帥，都是崇拜加敬重，並未因爲他是漢人，殺了不少金人而恨他。爲什麼？英雄就是英雄，是無民族、無時間、無國界的，就像美國南北戰爭的羅伯特。李、「石牆」傑克遜是南方的英雄，也是全美國人民的英雄一樣；就像拿破倫是法國人的英雄，也是貝多芬心中的英雄（他可是德國人）一樣；他不但是漢族的民族英雄，也是我們少數民族心目中的英雄。他的精忠報國的精神，更是全中國人民的精神財富！！

魯迅說得好，中華民族自古就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請願的人。他們才是中華民族的脊樑。我們中華民族自南宋開始，發展到今天，骨頭已變得不太硬，也就是俗話講的「缺鈣」，這是中華民族的通病，不是漢族一個民族的特點。就拿我們滿人來說，當年太祖努兒哈赤以「七大恨」、「十七副甲」起兵，到後來，七萬八旗兵席捲天下，兵鋒所至，所向披靡，那是何等勇武！可時間沒過二百年，八旗兵就不會打仗了，他們提籠鳥，唱京戲，吃皇糧，寧肯沒落，也不勞動。（這是老舍的《正紅旗下》說的，老舍是滿人）丟了江山，也爲中國人抹了黑。蒙古人也一樣，他們的祖先成吉思汗，統一蒙古，征服西夏，屠滅花拉子模，消滅俄羅斯波蘭聯軍，滅波斯大食，飲馬多瑙河、紅海畔，那是何等英雄！（當然，他殺戮過重，不是仁君，這是文化太落後的緣故）。可現在的蒙古人，哪有一點當年祖先的影子！這是多麼大的反差！

我說這些的意思，不是爲了賣弄我的歷史知識，而是說我們五十六個民族，都需要補鈣了。否則再發生戰爭，可就真是「金有狼牙棒，宋有天靈蓋」了。誰能說日本人屠殺的順民中，只有漢族，沒有少數民族？補鈣現成的良藥，就是英雄主義教育，就是氣節教育，就應是蘇武牧羊，就應是「精忠報國」，就應是文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」！說實話，聽到張明敏先生唱《滿江紅》，我激動的熱淚盈眶。「精忠報國」的精神激勵了一代又一代人，拋頭顱，灑熱血，保衛和建設我們的國家，這是多麼一筆寶貴的精神財富！

驚聞（在國家主席江澤民及教育部長陳至立的操縱支持下，）魚桂元要將岳飛、文天祥趕出民族英雄的行列，我不禁感到好笑，不知他們出於什麼心理。可能是腦袋進水了吧。不錯，岳飛元帥是一千多年前的漢族英雄，英勇抗金，殺了許多金兵。但是，他是在抵抗侵略者，是正義之師！何況，一千年前的事情，怎麼能用現代的觀點評判呢？

假如我們生於一千多年前，當金兵在中原燒殺搶掠（這很正常。一個落後貧窮的民族來到富裕文明的地區，首先是羨慕，然後是仇恨，最後自然燒殺搶掠），平民生命就象草一樣的年代，就要亡國滅種了，所有人已經絕望，突然橫空出世一個大英雄，他憂國憂民，率領人民奮勇抗擊侵略者，並一舉扭轉戰局，多麼振奮軍心、民心！估計連皇上也會成爲他的崇拜者呢！要是在當時，誰敢說他不是民族英雄，他會被活活撕碎！你看到嶽墓前的四個鐵像了嗎？他們在那風雨無阻地跪了一千年！！這就是民意，民心不可欺，民意不可違！

也是教育部吧，給岳飛硬加上一個罪名，叫鎮壓農民運動給他一生抹上了污點。可我想問教育部的大人，農民起義都是推動歷史進步的嗎？爲什麼張獻忠屠盡了四川人你們不提？爲什麼義和團反對科學你們不提？不錯，岳飛是打過楊麼，可他當時是政府的方面軍統帥，能不爲政府出力嗎？打個比方。如果現在某個地方，比如東突暴動，蘭州軍區司令能不出兵嗎？是不是幾百年以後，又被打成鎮壓農民運動的劊子手？何況當年南宋大敵當前，軍民當同仇敵愾，一致對外，楊麼起義，本身是不識大體的行爲。我不知道爲什麼教育部是怎麼搞的，專門和嶽元帥過不去。是不是因爲軟骨頭的文人基因都有遺傳，自南宋的秦大人一直到今天的文人，都怕嶽元帥這樣的硬漢，所以妄加詆譭？

順便說一說教育。鄧大人說過，我們最大的失誤就在教育。而失誤的根源在哪裏？我認爲在教育部。記得上大學，歷史老師給我們講得第一句，就是「你們在中學學得全都是錯的，現在要重來。」當時我們像被打了一棒，呆若木雞！後來我們才知道，歷史的真相：原來二次大戰從一開始就是世界反法西斯戰爭，而不是中學歷史書上說的蘇聯參加才改變性質；原來蘇聯也和法西斯德國一樣參加了瓜分波蘭和羅馬尼亞的戰爭；原來波爾塔協定是犧牲了中國的利益！原來所謂的新疆三區革命是一小撮民族分裂主義分子的鬧劇； 原來波爾布特是個屠夫！原來我們的歷史教材一直在隱瞞什麼。教育部在隱瞞什麼呢？

我們需要真相，人民有權知道歷史。我想，教育部的責任，就是把歷史真相告訴人們，不必妄加評判，否則，就是侮辱了我們的智慧。現在人民不是愚民了。別的我不知道，也不想知道。。

就此次事件而言，教育部可能是怕破壞民族政策，怕傷害少數民族感情。那麼讓我告訴你真正的民族關係。因爲我在內蒙，民族關係我清楚。整個北方人，90%以上是混血，也就說是沒有純正的漢人，也沒有純正的滿人，也沒有純正的蒙古人，大家都是中國人，我是內蒙人。蒙古人是我的兄弟。我周圍的蒙古族兄弟很多。他們也都學漢語，清楚中國歷史，他們反對蒙獨，他們爲內蒙出了烏蘭夫、斯琴格日靳而高興。有一首詞可以概括內蒙地區民族關係：

我儂兩個
忒煞情多
將一塊泥兒
捏一個你捏一個我
忽然歡喜呵
將它來打破
重新下水
再團再煉再調和
再捏一個你
再塑一個我
那其間那其間
我身子裏有了你
你身子裏也有了我。

這就是真正的民族感情，溶化在血液裏，誰也分不開！

所以，漢人的民族英雄，也是滿族的民族英雄，也是蒙古族的英雄，更是中華民族的民族英雄。至於文天祥，我沒有提他，也許他的故事在民間流傳不如岳飛廣，但我卻極其敬重他。一個文大人，一介文弱書生，卻有獅子般的心！他表現出了人類罕有的英雄氣慨！皇帝投降了，他不降，他的民族之魂該有多高！他的正氣歌，永遠是中華民族的瑰寶。

另外，多說幾句。每個民族最敬重英雄，哪怕他是敵人。像蘇武、岳飛、文天祥、霍去病、辛棄疾，人人敬仰，連日本人都敬仰我們殺身成仁的張自忠。每個民族最瞧不起軟骨頭，比如張邦昌，秦檜、汪精衛、周佛海。我們看不起軟骨頭。雖然魚桂元高居教育部官員。如果時間倒流一千年，他來投靠我們，雖然他爲民族融和作出了貢獻，我們仍會唾棄他。而蒙古人更絕，會讓他去──吃羊糞！

一個沒有英雄的民族是可憐的民族。中華民族，別讓我爲你哭泣。

救救孩子！！

(此文由網民推薦，人民報編輯)