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爆料：高校就业率30% 造假系统共谋难以自拔
古成
【人民报消息】“考不上4天之后送外卖，考得上4年之后送外卖。”这个今年高考自嘲式的幽默金句，准确描绘了中共当前大学生就业的残酷现实图景。
就在高考尘埃落定之际，多位体制内教育从业者向B站博主蔡雅奇律师投稿，来自高中在编教师、00后大专招生就业处工作人员和一线辅导员的三份真实稿件，层层揭开了中国大专院校就业率95%以上奇迹背后的数据造假真相。
这些投稿所述内容是对当下经济下行、青年失业高企、社会预期崩塌的最为现实的注脚。它们共同拆解了高校毕业生就业率的虚假数据游戏，高校就业率造假不仅演变为一种多方参与的结构性系统共谋，而且从宏观政策到基层执行，每一环都心知肚明却又高度服从，深陷其中，难以自拔。
故事一、34.8%的正规就业率 数据造假是结构性系统共谋
一位刚刚完成高考监考的高中在编教师，在投稿中直言不讳：教育就业率造假早已不是个别道德问题，而是“多方默契的结构性共谋”。他援引北京大学教育经济研究所2023年的实证研究，指出全国高校毕业生的实际单位就业，正规就业比例仅为34.8%。这意味著超过六成的毕业生要么准备升学、考公考编，要么从事零工、灵活就业，要么处于失业找不到工作状态。
然而，官方统计中全国高校就业率却普遍维持在95%以上。这种巨大反差根本不是统计误差所能解释得了的，这是系统性精准操作的结果。投稿人指出，原因主要有四点：
第一，在宏观经济面临压力、青年失业率居高不下的背景下，稳就业是国家层面的头等大事。 如果官方公布的高校真实就业率只有30%到50%，这不仅是对过去十几年高等教育扩招政策的直接否定，更会引发巨大的社会恐慌和市场信心崩塌。因此，一份好的就业报告具有重要的社会稳定预期的情绪价值。上面需要一个数据来证明政策有效，下面自然就会提供相应的数据。
第二，地方与部门层面政绩考核的刚性绑定。对于地方政府和教育主管部门来说，辖区内高校的就业数据直接关系到他们的政绩考核。如果某省或某市的高校就业率大面积亮红灯，不仅面上无光，还可能直接影响上级的教育经费和政策倾斜。为了保住面子和钱袋子，教育部门在执行核查时往往倾向于高举轻落。只要学校表面上把材料做全了，只要没有闹出群体性事件，通常也就睁一只眼闭一只眼了。
第三，高校层面生死存亡的资源争夺战。正如之前招就办那位老师说的，就业率直接与学校的招生计划分配、专项资金、学校评优评奖，甚至校长乌纱帽挂钩。在资源有限的存量博弈中，一所普通本科如果老老实实报出40%的真实就业率，好专业被撤销，就面临灭顶之灾，还可能面临次年招生名额被卡等。为了生存，学校只能被迫加入这场数字军备竞赛。你造假报80%，我就必须想办法弄到90%，劣币驱逐良币，谁老实谁吃亏。
第四，毕业生层面。很多时候学生也是这场游戏的被动参与者。辅导员苦口婆心劝说，甚至以扣发毕业证等要挟，学生们为了顺利拿到双证，往往只能去街头假公司、考研学校盖章，或者随便找个亲戚的公司挂靠。对学生而言，这只是一次毫无意义的形势主义通关，他们并没有意识到自己在参与一场严肃的社会造假，只是迫于无奈。
总结来说，这个就业率造假之所以持续，是因为它已经成了一个系统性维稳工具。在这个链条中，每个人都在扮演自己不得不扮演的角色，共同维护了一个看似繁荣的幻想。打破这种默契是非常痛苦的，因为它意味著要有人承受数据断崖式下跌带来的问责、削减经费和社会质疑。所以，除非有一天高层决策者真正下定决心，宁愿接受短期的难看数据，也要换取长期的真实健康，否则这场上下联动的数字游戏大概率还是会以一种隐蔽的方式继续存下去。
作者最后话锋一转，凸显春秋笔法的幽默与无奈：以上我都是梦里梦到的，望你见谅，高考监考确实太累了，多睡了一会儿。
故事二、一个00后大专招就处老师的自白：我们的95%的就业率是怎么来的
作者写道，我是读中专的，因为初中和中专都是团干部，电脑水平也还可以。中专的班主任就推荐我去对口的公办大专读计算机。我没有参加过高考，走的是单招。当时因为学校推荐的缘故，我的成绩是被打过招呼的。单招过程中实际上存在面试的情况，我头一天就见到了我的面试老师，带我去的是招生办的老师，于是我就加了招生办老师的微信，就这么稀里糊涂半推半就地进了招生办。上学期一直在那里帮忙，毕业后就跟学校签了劳务派遣，我就算正式留下来了。
进了单位我才发现，这个部门实际的名字叫招生就业处，大专院校的那个辅导员学校给他压力，他就把就业材料交到我们这里整理筛选。事实确实是这样，如果遇到特别离谱的单位我们也会筛，比如某某牛肉面馆盖了个收条章，我们只能说能不能在旁边盖一个正规的章。又比如同一个班级连续三五个人都在外地同一家小公司就业，我们会打电话去问有没有在职名单。
当然，我知道我们这样做也是在自欺欺人。因为我们给辅导员定的目标是：三月春招启动，三月的就业率不算；四月开完大型招聘会，四月底要到60%；五月底到80%；六月底要到95%。事实上到五月份就开始出现各种乱七八糟的单位了，我们还能查一查；到了六月交上来的那些东西，我只能说能保障的只有上面盖了章。
然后我要说一个说是正规也不正规、说不正规却也很正规的东西，那就是专升本机构的章子（换到本科的话应该是考研机构的章子）。他们给学校盖这个章子是为了让学生把这个交上去，辅导员就不会催你了，等考完试你把录取截图交上去就结束了。可问题是你打电话过去，他们只会愿意承认“有需要在我这里”，而不是“这个人在我这里上班”。
除了考核，我们还要负责整理，要把不同学院不同专业的优质毕业生整理成三个册子，其他的就按学院顺序整理成书，大概100个人一本。我们学校一年4000多人，也就是一年要做40多本书，光这件事在校外打印店就够折腾半天。
可这40多本书拉过去之后是什么情况呢？教育工委的安排一般是本科院校和大专院校互查、本科和本科互查、大专和大专互查，然后教育工委安排两个人抽查。于是教育工委那边留一本，互查的大专院校留一本，我自己手上拿一本，这三本就是走个过场。其余的40多本都是别的学校老师过来翻一翻。如果两校关系好，翻了就翻了，然后找一两个不痛不痒的毛病，一本书里查出四十来本书总共的毛病比例不到1%，你就过关了。如果关系不好，按照吹毛求疵什么都能是问题。
比如表格里学生自己填的第一项姓名、第二项学历、第三项学制，学历那一栏孩子写了大专，就被折角了，因为要写专科。再比如培养方式，有定向和非定向，这对大专来说其实没什么意义……我们也会给学生发模板，把这事提前说好，但人一上交，形形色色的孩子不会填，空著或者手写了“定向”，这就成了问题了。
反正如果今天运气不好抽签抽错了，折腾一圈下来查出问题比例超过3%，那今年评优评先进跟你单位就没关系了；超过5%直接通报批评。所以我们嘴上通知要95%，实际去收就业率往往是往97%去收的。
有时候我真的在想，我们招生的时候总说学校近5年就业率都在95%以上，可这段话说真的能把学生培养好吗？说实话，我们是不管教育的，我们招生就业处只负责进口和出口。我观察到只有很少一部分人能真的在这里做点什么，基本都是被老师叫来帮忙的学生干部，而这些人的水平本身也是参差不齐。
我说这些不是想怪谁，负责人有压力，我们有压力，学校也有压力。可一个靠补章子、打电话问名单、扣文字游戏维持出来的95%就业率，对00后大专生到底有什么意义？我每天都在经手这些材料，有时候真不知道我们是在帮学生还是在骗学生。
特别是就业季和招生季在春季接踵而至，我们刚做完学习材料、联系厂家印刷录取通知书，满怀幸福邮寄录取通知书，又要准备大型招聘会，又要准备开大会与各二级学院学生科长、学院书记沟通就业，那种撕裂感……算了，严谨于此，说多了又被说成负能量。
蔡老师您昨天介绍的那个大专辅导员投稿我看了，所以我才能今天说这么多。他吐槽学校压就业率，自己只能偷偷联系学生拿答辩卡毕业证卡学生，所以说这些东西都是假的，我很理解他的痛苦。我也可以明白他说这句话的意思。但我站在招生就业处的角度想补充一点：不是学校非要逼辅导员，而是这套规则压著所有人。学校有考核压力，招就处有节点压力，辅导员有执行压力，就连教育工委的人也有压力。一旦我们出了事，他们要背检查不利的责任，要写情况说明。说句不好听的，我们这些小手段，教育工委的人难道真的不知道吗？他们也知道，但谁也不敢停下来。这套体系在折腾每一个人，没有谁真正能喘口气。
当然，我也有自己能守住的东西。我拒绝过一些黑工厂、黑公司来校招聘，我们学校也从来不会像某些学校那样把大三学生塞进工厂说不实习就不给毕业，再从工厂拿返利。这种事我见过不少，但我们学校没有这么做。
我无法说我很累、很孤独还是很矛盾，我已经找不到一个形容词来形容我的工作状态。我下午开完会之后，晚上还要加班去准备一份新的高考宣传材料，因为要符合大领导提出的几个字，哪怕最后过会很有可能会被否决掉，因为分管跟大领导之间事实上是存在矛盾的。但我也无能为力，我也只能在吃饭的时候把这些话发出来，原谅我把您当成一个树洞吧。
故事三：大专院校辅导员投稿——毕业生的就业数据完全是假的
蔡老师您好，我是一名公办大专院校的辅导员，带了200多名今年6月份毕业的大专生。现在学校要求的就业率为95%，可据我所了解的，我所在的省份大专都是这个要求，而实际真实的就业率可能只有这个的不到一半，因为现在就业环境真的是很差。
但是学校把学生的就业压力全部给到辅导员，不完成就扣钱、通报批评，而且关系到学校升格本科，达不到不能升格本科。让我们做学生的工作，很多学生不愿意立马工作，因为找不到好的工作，通常采取威胁不给毕业证，但是不能明说，而且只能通过口头或者微信、电话隐晦地跟学生说，怕被学生投诉。我们只能拐弯抹角地给学生传达，很多学生就造假。
但是学校又怕万一被教育部门查到学生虚假就业，影响更大，因为会通报学校，学校会按照教学事务部给我们辅导员处分，因为没有在日常工作中发现学生虚假就业。感觉现在的工作太难做了，完不成要处理，有问题要处理，反正就业压力全部给到辅导员。
对的，我们没有办法隐晦地给学生透露：不就业就不给发毕业证。对于虚假就业也没有办法查处。有什么办法解决这种政绩考核有问题的情况呢？现在做的完全是：上面知道你报上来的数据是假的，我也知道上面知道报上来数据是假的，但我还是要报假的数据，因为不报就没有一个人能完成任务。真的很无语，而且最终担责的是像我们这种学校最底层的辅导员。
结语：体制作恶 个体承受
三位投稿者角度各异，但却指向隐秘的事实，不是某个人、某个岗位、某个学校的错，而是整个机制把所有人裹挟其中，扮演系统共谋的参与者角色，随波浊流，无从解脱。
从中共宏观维稳需求，到地方政绩单、高校生存博弈，再到一线执行与学生被动参与，形成了完整的自我欺骗式闭环共谋。教育工委、招就处、辅导员、学生，谁都清楚数据是假的，谁都厌烦这套在脖子上的政治枷锁，可是却谁也不敢挑战与打破这套维稳叙事，打破意味著承受数据断崖式下跌的问责、经费削减和社会质疑甚至政治责任。
（人民报首发）△
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