如果說當年的白蓮教是邪教的話，那它也決不比「文革」時代用瘋狂的思想教化出的全國上下的羣體性的瘋狂行爲更爲邪惡。

讓我們看看1969年1月北京市中小學教材編寫組編寫的北京市中學試用課本《數學》第二冊《第四章．簡單圖形》的內容，看看我們的教化到了什麼樣的程度：

　　簡單軸對稱圖形

　　偉大領袖毛主席是我們心中的紅太陽。讓我們懷着無限忠於毛主
　　席，無限忠於毛澤東思想，無限忠於毛主席的無產階級革命路線
　　的深厚階級感情，剪個「忠」字表忠心。我們剪「忠」字時，可
　　以把紙對摺起來剪（圖4-39）。因爲這個圖形沿着中間的直線對
　　折過來，左、右兩部份能夠完全重合……

　　◆等邊三角形

　　偉大領袖毛主席教導我們：「一切客觀事物本來是互相聯繫的和
　　具有內部規律的」。由等腰三角形的性質，我們可以得到等邊三
　　角形的性質……

　　◆習題二

　　十一，我們要永遠忠於偉大領袖毛主席，腦子裏要印上「忠」
　　字，心坎裏要刻上「忠」字，口裏要宣傳「忠」字，行動上要體
　　現「忠」字。讓我們動手剪個「忠」字表忠心。

整個國家的人只需要對毛澤東一個人表達忠心就行了，而對生養自己的父母、情意深重的手足，就一點都不能客氣。只要他們是「地、富、反、壞、右」，只要他們不與革命羣衆站在一起，就一定要與他們斷絕關係、劃清界限，揭發他們的反革命罪行，要把他們批倒批臭，打倒在地還要再踏上億萬只腳，讓他們遺臭萬年！

「三剛五常」和「三從四德」都不需要了。全中國只需要敬仰一個神，就是一剛一常一從一德，因爲毛澤東才是中國人民的大救星！其他的，什麼父母、什麼兄弟姐妹，什麼人性、什麼倫理道德，你們需要的只是相互揭發！由揭發而批判、批鬥、遊行示衆。只要我們「偉大的導師、偉大的領袖、偉大的統帥、偉大的舵手」毛主席能夠萬歲萬歲萬萬歲，萬歲到萬壽無疆，其他人管他是死是活的呢。

既然不必去管他人的死活，那麼，武鬥、酷刑、殺戮就自然沒有什麼值得大驚小怪的了。

請看下面的文字：

　　「在『文革』中，廣西許多地方流行在光天化日之下臠割肢解
　　『牛鬼蛇神』等活人，然後煮熟分食的最野蠻暴行。僅在廣西武
　　宣縣，被吃者就達一百幾十人，『其中，（被）吃肉後砍頭的1
　　人，挖心肝的56人，割生殖器的13人，全部吃光（連腳底板肉都
　　被吃光）的18人，活割生剖的7人。』在武宣縣武宣中學，甚至
　　出現了大批學生批鬥完教師、校長之後，在校園內就地架起簡易
　　爐竈，將他們剖腹臠割、煮熟分食的慘劇。

　　「……

　　「朗誦：戰鼓響，烈火熊，殺聲起，軍旗紅。沖天霹靂泣鬼神，
　　殺出英雄紅衛兵。……黨給一身造反骨，脣槍舌劍殺氣騰。主席
　　親手授戰旗，小將高唱《東方紅》。齊誦：馬克思主義的道理千
　　條萬緒，歸根結底，就是一句話：造反有理。殺！殺！殺！
　　嘿！！」（王毅：《「文化大革命」野蠻性和殘酷性的文化根
　　源》刊載於原濟南《萬千新聞．熱點話題．新聞》2001年5月3日
　　17:05）

經歷過此等殘酷野蠻的酷刑和殺戮的中國人，在他們的心中怎麼還會有「道德」這樣的字眼？一個連人性都不知道是何物的羣體，你又怎麼可能指望他們去講道德！當一個十幾歲的孩子都能以殺戮老師爲榮的時候，那個社會的道德體系還能不崩潰嗎？

劫難過後的中國，對「文革」進行過什麼象樣的反思嗎？沒有！所以，今天的我們又怎麼可能看到一個道德非常健全的社會呢。多年以前，殷海光先生曾經爲「什麼才是中國應走的道路」開過這樣的「藥方」：道德、自由、民主、科學。在我看來，這個藥方對今天的中國而言，是個好藥方。