剛才有同學拿美國出兵伊拉克來與恐怖分子撞擊大樓相提並論，認爲美國人是自作自受，是報應，是活該。聽了這種言論我非常氣憤。美國出兵伊拉克來與恐怖分子撞擊大樓，我認爲是完全不同的兩回事。 我並不認爲美國出兵伊拉克全是爲了替科威特主持公道，我相信這同時也是美國國家利益的要求。

我想問一個問題：在座的愛不愛我們中國？（衆學生回答：「愛！」）

我們中國有沒有自己的國家利益？（衆學生回答：「有。」）

如果我們有自己的國家利益，爲什麼美國人不能有自己的國家利益？這不是「只許州官放火，不許百姓點燈」嗎？（衆學生鼓掌）

要求美國人大公無私完全爲了國際正義，而我們自己可以有自己的國家利益，這不是變相承認了美國人在道德上高我們一等嗎？難道我們真的願意承認自己是劣等民族嗎？（衆學生鼓掌）

自己做不到的事要求人家做到，這不是馬列主義專門馬別人嗎？這不是高喊共產主義只是爲了共別人的產嗎？（衆學生鼓掌）

美國人有美國人的國家利益，我們中國人有中國人的國家利益，不同的國家利益之間肯定有衝突，解決這種衝突的方法就是和平談判。實在談不下來當然可能爆發戰爭，但戰爭也有戰爭的規則，像恐怖分之那樣不擇手段是人神共憤的。 我承認美國的出兵導致了一些伊拉克平民的死傷，我爲這些平民的傷亡感到痛心。但美國人想打擊的是軍事設施，少量平民的傷亡是戰爭不可避免的損失。

請問當年第二次世界大戰的時候德國平民有沒有人傷亡？日本平民有沒有人傷亡？由於科學技術的原因，那時的平民傷亡只會更多。如果我們不允許有任何一個日本平民的傷亡，那就無法進行對日戰爭，我們就只好永遠做日本的殖民地了。因此重要的並不是美國在出兵伊拉克的時候是否有爲自己國家謀利益的打算，也不是美國人的出兵是否造成了少數伊拉克平民的傷亡，而是美國是否遵守了國際法，是美國是否遵守了戰爭規則！

我們知道美國出兵伊拉克是聯合國批准了的，中國政府也沒有反對。我們也舉不出一個例子來證明美國人故意以伊拉克平民爲攻擊目標。這與恐怖分子的不擇手段，怎麼可以同日而語？戰爭必定造成少量平民的傷亡，不戰又無以伸張正義，這是一個兩難選擇。但是這並不意味着任何戰爭都只有百分之五十的正義性。這要看當時的情勢，也就是要看不通過戰爭能否解決問題伸張正義。

我們當然也可以質疑聯合國的決議，但是如果不發動對伊拉克的戰爭，你們有別的辦法使伊拉克從科威特撤兵嗎？那麼如何解救科威特人呢？設身處地地想一下，我們願意做日本的殖民地嗎？（衆學生回答：「不！」）

（學生幹部出來搶話筒不許我說下去，我問臺下學生還要不要我講下去，衆學生大聲說「要聽！」主持座談的教師勸告學生幹部讓我講完，催我講快點，我變得更加激動。）

我還要講一點。

恐怖分子撞擊世貿大樓不但不能與美國出兵伊拉克相提並論，甚至也不能與當年日軍偷襲珍珠港相提並論。日軍偷襲珍珠港雖然是侵略，是不宣而戰，是偷偷摸摸的勾當；但那畢竟還是戰爭，是對美國軍事基地的攻擊。而這次恐怖分子撞擊世界貿易大樓是存心拿平民大開殺戒！這不是戰爭，這是屠殺！（衆學生鼓掌）

這次恐怖事件不僅僅是對美國的挑戰，不僅僅是對自由民主制度的挑戰，也是對整個人類文明的挑戰！（衆學生鼓掌）

世界貿易大廈是全世界金融人才彙集之地。我從網上看到的消息，僅僅臺灣在兩棟世貿大廈裏辦公的就有53家公司和4家銀行，加上我們大陸的機構，再加上在美國或其他國家公司、銀行打工的中國人與華僑，我們華人所遭受的生命、財產損失也是極其慘重的。我從網上看到的消息，我們華人被證明在這次暴行中死亡的已經達到數十人，還有更多的人下落不明。

在我國駐南斯拉夫大使館被炸事件中我們死了幾個人，我們憤怒了，我們要求美國人道歉，我們要求美國人賠償，這都是應當的。可是今天恐怖分之故意殺害了我們更多的人，也造成了我們更大的財產損失，我們有些國人卻興高采烈、幸災樂禍、譴責同樣遇難並且損失更加慘重的美國人、甚至爲殺害了我們同胞的恐怖分子辯護！似乎是說一個暴徒只要多殺幾個美國人，就對中華民族有功，就有權殺死少量的中國人！他們居然還自稱愛國者，把我們這些爲死難者悲傷的人罵爲賣國賊！你們說說看，他們是愛的哪個國？（衆學生鼓掌）

這次恐怖分子撞擊世貿大樓不是一般的恐怖活動，而是慘絕人寰的暴行！這不僅僅是因爲他們以平民爲攻擊對象，而且還因爲他們撞擊大樓用的不是軍用飛機，而是被他們劫持的民航飛機。劫持民航飛機本身就是嚴重違反任何國家國內法也嚴重違反國際法的暴行，劫持了飛機還撕票，罪行就更加令人髮指了，何況撕票的同時還毀滅了世貿大廈裏數以萬計的生命！（衆學生鼓掌，我的聲音開始沙啞）

然而最讓我同情的還不是世貿大廈裏的衆多的死難者，甚至也不是被當作肉彈的被劫持者，而是那些劫持飛機的暴徒！（衆人鴉雀無聲）

他們已經禽獸不如，卻還自以爲是英雄好漢！

他們本身也沒被更大的恐怖分子當人看待，他們被奴化教育變成了恐怖分之頭頭髮泄獸慾的工具！

他們的靈魂在撞擊世貿大廈前早就已經死亡，他們變成了任由主人支配的馴服的原子彈！（衆學生鼓掌）

而在不久以前的文革時期，我們也曾經普遍地被奴化教育變成這樣的原子彈！由於教科書改變不大，我們許多人至今還是這樣的馴服工具！（衆學生鼓掌）

我講完了。（更熱烈的掌聲）

編者按：在一系列討論中國人對美國遭遇恐怖襲擊幸災樂禍的文章中，此文章給我們提供了新的思考：是啊！五十多年來，我們的理智和智慧，已經在多次的運動中掃蕩無存。我們的知情權被江澤民一把剝奪掉，江澤民對待我們就像填鴨子一樣，扔給我們什麼飼料，我們就吃什麼飼料，不肯吃，江澤民就「灌食」，偶爾有偷吃外來「料」的，就會被處以叛國罪被拎出鴨羣，拔毛剝皮割喉，宰